Το πρόβλημα της διυποκειμενικότητας στη φαινομενολογική παράδοση

Abstract

Σύντομη περιγραφή (1) Πρόκειται για μια εισαγωγή στη φαινομενολογία της διυποκειμενικότητας για Έλληνες φοιτητές/ήτριες Τμημάτων φιλοσοφίας. Ο διδακτικός στόχος είναι τριπλός: (α) να εισαχθούν οι φοιτητές/ήτριες στη φαινομενολογία, (β) να εξοικειωθούν με διαφορετικές απαντήσεις στο ερώτημα της διυποκειμενικότητας, (γ) να συνειδητοποιήσουν πώς διεξάγεται μια φιλοσοφική συζήτηση.

(2) Δεδομένου ότι πρόκειται για διδακτικό σύγγραμμα προπτυχιακού μαθήματος, οι υποσημειώσεις είναι λίγες. Ελάχιστες θα είναι οι αναφορές στην ξενόγλωσση βιβλιογραφία. Όταν υπάρχει κάτι σχετικό στην ελληνική βιβλιογραφία, αυτό θα σημειώνεται στο τέλος κάθε κεφαλαίου, στην ενότητα: «Περαιτέρω μελέτη».

(3) Η ιδιαιτερότητα αυτής της εισαγωγής συνίσταται στα εξής: (α) είναι η μόνη όπου το βάρος δεν δίνεται αποκλειστικά, ή σχεδόν αποκλειστικά, στον Husserl, (β) έχει δομηθεί στη βάση του σχολιασμού εκτενών χωρίων, (γ) έχει έναν σαφή κεντρικό πυρήνα, αποκτώντας έτσι το χαρακτήρα μιας εις βάθος φιλοσοφικής συζήτησης.

(4) Η επιλογή του ζητήματος της διυποκειμενικότητας έγινε για τρεις λόγους: (α) είναι ένα θέμα που ελκύει τους/τις φοιτητές/ήτριες λόγω του ότι το συσχετίζουν με δικά τους προσωπικά ερωτήματα μέσα από τις σχέσεις τους με τους άλλους, (β) τυχαίνει τα χειρόγραφα του Husserl επί του θέματος να δίνουν μια συναρπαστική εικόνα για τις συνεχείς μεταβάσεις και διαφοροποιήσεις του ίδιου του Husserl, (γ) η διερεύνηση της διυποκειμενικότητας εντός της φαινομενολογικής παράδοσης είναι υπόδειγμα φιλοσοφικής συζήτησης.

(5) Το βιβλίο είναι δομημένο στη βάση εκτενών χωρίων (σε δική μας μετάφραση, εκτός εάν δηλώνεται κάτι αντίθετο) από τα σχετικά κείμενα . Η ανάλυση συνιστά, στην ουσία, εκτενή σχολιασμό αυτών των χωρίων. Σε ένα δεύτερο επίπεδο, τα ίδια τα επιχειρήματα των κειμένων τίθενται σε κριτικό έλεγχο, είτε φέρνοντας στην επιφάνεια εσωτερικές εντάσεις είτε στη βάση ενστάσεων που έχουν διατυπωθεί από άλλους φαινομενολόγους.

The present book is a textbook and, hence, has not the character of a research and does not claim to be original. For pedagogical reasons, the footnotes are rare and there are no references to non-Greek bibliography. By contrast, it is full with internal references, from Chapter to Chapter and from Section to Section. It is structured around the interpretation of long passages from great phenomenological texts.